青岛白珊学校

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校园资讯

艺术之花在白珊校园热情绽放!

发布时间:2020-04-02

    时值期末,白珊学校美术教学已进入收获季。教学楼大厅内, 学生们的作品熠熠生辉,成为一道道亮丽的风景线。PC260135.JPG


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    Let's go!跟随美术老师们来一场视觉盛宴!

杨晶:

美术教研组长

     我的美术课堂是以学生发展为本,从新的角度去诠释和领会教材的宗旨,鼓励学生的动手与创新,鼓励同课异构,教学重点侧重学生的参与感受和表现,使美术课成为多元化的学科。

    在课堂教学中,让每一个学生体验美术带来的快乐与享受。“兴趣是最好的老师”,通过有趣的课堂设计,让学生体会艺术的多样化和趣味性,允许学生通过不同的艺术创作形式来表现,鼓励综合材料的运用,增加了学生学习的积极性和创造性。

    在教学中,我也会运用小组合作和自由组合的教学形式,鼓励孩子们讨论与交流,团结合作,材料共享,培养学生的协调合作能力,共同动手能力,这种放松的教学形式提高了学生对与美术的热爱与学习热情。

PC260158.JPG微信图片_20200104151418.jpg微信图片_20200108094226.jpg微信图片_20200108162056.jpgPC260063.JPG微信图片_20200108093758.jpgPC260119.JPGPC260122.JPG

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刘帅:

高年级美术老师

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    学期末画展如期进行,作品琳琅满目。我的展位是小学五、六年级以及中学部。五年级的《中国龙》这节课,用小组合作轻黏土盘龙华表的形式展示,同学们经过四个课时的合作探究和精心雕做,最终使四个盘龙华表矗立于教学大厅。另一亮点是《透视》这节课作业,一张张室内设计将观众们仿佛带进了一间间真实的房间。

    六年级的《家乡的小吃》通过小组合作立体海报形式展示,既有海报的宣传又有泥塑小吃的立体既视感。展出后博得了许多“小吃货”的青睐。还有他们做的粉印版画《亲亲密密一家子》既展示了粉印版画的魅力,又在情感上抒发了亲情的甜蜜。让大小观众们看得心里暖暖的。

PC260102.JPG微信图片_20191219101337.jpg微信图片_20191219101322.jpgPC260138.JPGPC260140.JPGPC260150.JPG

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    中学部作品主要作业有七年级的《服装设计》——校服的设计,看着这些漂亮的校服同学们都“跃跃欲试”呢!八年级的色彩渐变构成、九年级的主题创作画这些成熟缜密深入的作品使观众们流连忘返、百看不厌。

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    这次画展通过优秀的作品展现了同学们扎实的绘画技能、丰富的想象力,这些日常的美术作业也充分说明了白珊学子们的艺术素养是靠日积月累从而厚积薄发。


张洪华书法国画老师

    书法与国画在表现形式和笔墨运用等方面有着很多相同的规律性。历史上大多国画家的画风和书法风貌也是相辅相成、息息相通的。因此,学习书法、掌握“书法用笔”就成为了学习书法和学习中国画一个很重要的环节。书为心画,画乃意书;这学期我们和孩子们一起学习着欧体楷书基础教程,欣赏着诸多名家的传统国画作品,一起用笔墨在宣纸上书写着一撇一捺、绘画着孩童们对美丽事物的认知;通过更多的实践,让孩子们更多的了解中国的书法、认知中国的国画,让孩子们喜欢中国文化;墨下绘真情,画中藏诗意,让我们在快乐中学习,在快乐中成长。

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王延婷:

低年级美术老师

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    对于小学生而言,淘气是天性,因此不同的年龄有着不同的优势和长处,因此,我会针对二年级与四年级不同的年龄特征进行合理课程规划,作品展览在视觉上也有着不同的呈现方式。总体采用“一课一主题”的方式,将课程中精华部分通过故事情节合理地进行整合,形成一个整体。

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    对于二年级的学生,课程多利用多媒体等方法对学生进行感知教育,如实景、实物观察、图片语言描述、联想、听音乐、讲故事、欣赏绘画作品等方式,注重想象力的培养,增强探索精神,自信心,培养耐心、毅力以及做事专注的习惯,作业呈现多以合作的形式完成,运用复合材料居多,通过对不同材料的感知来增强动手审美能力,《茂密的花》主题通过运用黏土、绘画、剪纸等多种材料综合展示了学生的想象力与创造力。PC260152.JPG     四年级的学生初步具备了空间造型能力与观察能力,因此他们的课程知识性更强,鉴赏大师作品,培养欣赏美的能力,观察生活中细节并合理展现在画中是课堂中应重点掌握的内容,展览中《生活中的冷暖色》主题既让学生在实践中感受冷暖色的魅力,又感受了大师作品的绘画方式与内涵,而《自行车》主题是让学生对生活中物品进行观察,用速写写生的方式进行黑白灰的表现,让学生建立对绘画的空间意识,为高年级的美术学习打好基础。PC260237.JPG


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李崇瑞版画老师微信图片_20200110133325.jpg

    版画是一项创造性和动手操作较强的专业,其中最考验孩子的是对于头脑中理性和感性的转换,在动手制作的过程中,发现黑白木刻的魅力,一项项繁琐的工序也考验孩子的意志力。
    这学期的课程中,对于孩子的动手制作我非常满意,虽然版画制作会受伤,但大家的热情依然不减。
    版画是一门小众的艺术门类,制作的严谨对小朋友来说会是一种挑战,真心希望在版画的制作中有更多孩子能了解并真心喜欢上它。PC260203.JPG

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胡晓静:

陶艺特长课老师

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     小学生对一切事物都很感兴趣的,特别是美术课一些能让他们动起来的内容。“玩泥巴”会让孩子们充分动起来,在泥土的素朴和原始中寻找快乐,体现出学生“随心所欲”的创造过程。因此,我在陶艺教学中既重视学生表现的“随心随意”,又注重捕捉在某一阶段闪现的瞬间灵感,引导学生感悟自己作品中所蕴含的美,把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品体验到成功的喜悦感。

微信图片_20200102164136.jpg微信图片_20200102164143.jpg微信图片_20200102164151.jpgPC260184.JPG微信图片_20200108094056.jpg微信图片_20200108094214.jpgPC260195.JPG微信图片_20200108094208.jpg微信图片_20200108094046.jpgPC260201.JPG微信图片_20200108094220.jpg微信图片_20200108094022.jpg

     艺术的世界有无穷的奥秘,用一颗热爱生活的心去发现身边的美好,同学们,让我们在新的学期,在美术学习中尽情享受更多的乐趣吧!

END

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